【校庆115周年学术活动预告】知识的四重态——数学教学分析的理论框架 | 南京师范大学教师教育学院申博 Skip to content

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【校庆115周年学术活动预告】知识的四重态——数学教学分析的理论框架

报告人:Tim Rowland(University of Cambridge教授) 

报告时间:2017年 8 25 (周五) 上午 9 :00 

报告地点: 随园校区逸 夫馆教师 教育学院212会议室

报告人简介: 

教授蒂姆•罗兰博士,在数学教育领域有着广泛的兴趣,成就了众多书籍、专业和学术期刊等。从2007年到2014年,他在《数学教育研究》杂志担任编辑,2006年成为期刊《数学教师教育》的编辑委员会成员。他发表了超过130篇文章和5本书。蒂姆的合作研究在过去的20年里一直专注于教师的数学专业知识时如何在课堂行为上起作用分。这个研究最著名的结果是“知识四方”——数学教学分析的理论框架。他始终保持了一个积极的兴趣数学的“教”和“做”方面,在数论领域尤其如此。

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